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关于多媒体技术在高中语文教育中的运用研究

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-09-11

  多媒体技术在高中语文教育中的运用, 能够提升高中学生的语文学习兴趣, 使高中语文教学变得更加富有生趣而富含活力, 对于高中学生语文知识的深入学习具有积极的影响。 本篇文章主要从多媒体技术在高中语文教育中运用的意义和多媒体技术在高中语文教育中运用的对策两个方面进行分析, 旨在营造更好的高中语文教学环境, 为高中学生语文能力的快速提升奠定良好的基础。

  一、多媒体技术在高中语文教育中运用的意义

  多媒体技术在高中语文教育中的运用, 能够激发高中学生的语文学习兴趣, 培养高中学生的语文思维能力,对于学生语文知识的深入学习具有积极的影响。

  1.激发高中学生的语文学习兴趣

  正如阿尔伯特·爱因斯坦 (Albert Einstein) 所言:“兴趣是最好的老师”。 当高中学生对所学习的知识和内容产生一定的兴趣,自然就会积极、主动的进入到教学活动当中。 多媒体技术在高中语文教学中的应用,能够快速激发高中学生的语文学习兴趣, 使高中语文教学产生“事半功倍”的教学效果。

  2.培养高中学生的语文思维能力

  多媒体技术在高中语文教育中的运用, 能够帮助学生更好的理解课堂教学中的知识点, 更易于将高中语文课堂教学中的理论知识点与实际相结合, 加深对知识的理解。

  二、多媒体技术在高中语文教育中运用的对策

  多媒体技术在高中语文教育中的运用, 可以借助多媒体技术,激发学生学习兴趣;借助多媒体技术,提升课堂教学质量;借助多媒体技术,发散学生语文思维等方法来指导学生进行语文学习。

  1.借助多媒体技术,激发学生学习兴趣

  高中语文教学中, 教师可以借助多媒体等信息技术手段,激发学生的语文学习热情,丰富高中语文课堂教学的内容,使学生感受到高中语文学习的乐趣。例如在指导学生对苏教版高中语文必修一第一单元《沁园春·长沙》这篇课文进行学习时,如果仅仅是通过教师讲解, 学生可能会难以理解这篇课文中所展现的情景,对《沁园春·长沙》的印象较为模糊。 教师可以借助多媒体等信息技术手段,将毛泽东笔下的“看万山红遍,层林尽染”等壮阔之景直观呈现,在学生观看“万山红遍”、“鹰击长空”等多媒体景象之后,就会课文内容产生更深层次的理解,能够站在毛泽东当时写下《沁园春·长沙》的角度,深刻理解这篇课文内容,感受“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”的心态和志愿,在激发学生语文学习兴趣的基础上,为学生知识的学习奠定良好的基础。



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