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简谈思想品德课教学中运用多媒体的体会

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-09-11

  思想品德课的教学内容形象化不明显,趣味性不是很强, 这就要求我们在思想品德课教学中要运用多媒体进行辅助教学来提高思想品德课的趣味性、生动性和实效性。多媒体教学手段真实模拟教学内容的现实场景,再现教材中描述的活动情境,通过图、文、声、像生动地展示活动内容,使原本抽象、枯燥的教育内容变得通俗易懂、生动形象、活泼有趣, 有助于学生理解和掌握思想品德课的知识和内容,从而激发了学生学习的积极性,极大地增强教育效果。在教学方式上,打破了以往传统的以“教师为中心”的教学方式,把以往教师教、学生听的教学方式,变成个别化学习,合作式学习等各种教学形式,体现了以学生为主体、教师为主导的互动的教学活动,教学效率明显提高。下面,笔者结合教学实践活动就多媒体在思想品德课教学中的运用谈几点体会。

  一、借助多媒体再现场景,提高学生的学习兴趣

  兴趣是打开成功之门的钥匙。思想品德课枯燥的知识内容,机械的灌输方式,让学生常常觉得乏味,失去对思想品德课的学习兴趣。而通过多媒体展示形象生动的画面,创设形象逼真的情境,将抽象的知识内容转化为形式多样的感性材料,学生在宽松愉快的学习氛围中积极性高涨,很快进入学习探究的状态。通过展开联想,积极思维,主动探索,建立表象,从感性认识到理性认识,加深对教学内容的理解,有效提高思想品德课的教学效果。

  例如,在教学《过健康、安全的生活》这一单元内容时, 借助多媒体播放各种交通标志图, 展示交通法规及交通管理条例的相关内容, 同时播放交通宣传的宣传画或交通宣传动画片, 播放违反交通规则造成恶性交通事故的典型案例片段,增强教育效果。这样,让学生从中直观地感受到交通安全的重要性,进一步提高安全防范意识,深刻理解“交通安全,人人有责”的真正意义,自觉遵守交通规则,保护好我们自己。

  例如,在第三单元《我们的朋友遍天下》这一单元内容时,我运用多媒体播放《爱我中华》的MTV,熟悉的旋律,感人的画面,让学生从优美的歌声中感受到56 个民族大家庭的幸福、和谐与欢乐。在多媒体大屏幕的感染下,学生的学习兴趣一下子被调动起来,使他们很快进入学习状态, 这非常有利于提高教学效果。

  二、借助多媒体使学生享受学习的过程

  丰富多样的教学内容与手段是多媒体教学技术的核心优势,选择新颖、经典具有鲜明时代主题且符合学生当前思维方式的教学内容,如,流行音乐、影视素材等。以学生兴趣引导为原则,调动其主动性,进而激发他们的学习兴趣,最终使得他们的学习效率显著提升。例如,教学《师友结伴同行》这一节思想品德课时, 我通过DV 记录发生在学生身边合作互助的事情, 记录点点滴滴难忘的班级活动,深化团结互助的主题。实践证明在教学中,用身边的实例教学,教学效果是最成功的途径。



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