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关于交互式一体机在数学教学中的应用与思考

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-09-11

  随着现代教育技术的发展日新月异,现代教育教学设备在学校的全面普及,“三通、两平台”建设的逐步实施,现代信息技术应用于各学科的教学模式已逐步形成。 而交互智能一体机技术进入课堂教学以来, 以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大地优化了整个教学过程, 实现了教学效果的最优化, 使得交互智能触摸一体机在媒体教学在教育领域中的应用, 对全面提高学生的思维、操作、创新能力,培养学生的良好素质方面有极大的推动作用。 在中学数学教学中,交互式一体机为课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间,提供了丰富的教学资源。 把交互式一体机作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来, 将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去, 这样会收到意想不到的效果。 下面我就交互式一体机在中学数学教学中的应用谈谈自己的看法。

  一、数学教学中应用交互式一体机的必要性

  以往各学科与信息技术整合的课堂教学模式大多都是“多媒体+黑板”的形式,教师在课下将课件制作完成,课堂上按照课件上设计好的步骤进行教学。 但是学生在学习新知识时思维灵活,特别是在数学课堂中,对于一些感兴趣的或是有疑问的问题, 就会展开讨论,教学内容多变。 这时候教师应对这些方面进一步扩展,才能使学生更好的掌握,但是教师又不能及时地将这些内容融入到课件中,从而不能使教学过程达到预期效果。 而交互式一体机的出现解决了这些问题,它既能像黑板一样自由书写板书, 又可以实现教师与学生的自由交互,同时融合了各种设备的功能,还提供一些数学用操作工具的扩展,大大提高了教学内容的视觉效果,增加了课堂学习的效率。 推进交互式一体机在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的目的已有必然之气。

  二、交互式一体机在数学课堂教学中的作用

  1.利用交互式一体机进行教学能极大地丰富数学课堂信息量, 生动活泼的再现数学应用场景。 如在讲授式学习模式中,一体机可以生动地展示教学内容的现实应用, 如在进行“图形的平移”教学时,为表现与角、面、线相关的各种平移, 教师可以通过一体机把日常生活中随处可见的如铝合金窗推拉、 升机吊装材料、 电梯的移动等平移的画面用一体机展示给学生观看真实情景, 就会将原本枯燥、抽象的思维变成鲜活的场景,给学生以直观、形象的思维映像。

  2.利用交互式一体机进行数学教学能激发学生自主探索的欲望, 从而培养学生的探究能力。 新标准中明确指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。 ”如在学习“函数的图像和性质”这一节内容时,教师可将传统教学繁琐的列表描点作图法, 改为引导学生自己在一体机上直接生成动态图像,反复观察、验证图像变化规律,自己分析体会函数的性质。 让学生主动参与到数学活动中进行自主探索, 亲自去体验,这样,教师就由课堂的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的组织者、 学习情境的创设者、学生实验过程的指导者和帮助者。教学中,运用交互式一体机,不仅注重了学生探究能力的培养, 还注重问题探究过程中的知识形成及课堂角色的人机转换, 从而达到学生为主体,教师辅助的教学理念,大大提高了课堂效率,提高了学生的整体数学素养,培养了学生的探究能力。



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