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小学英语课堂教学的一点反思

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-09-04

  随着素质教育改革的不断深入, 小学英语教学愈加受到学校和社会的关注。从事小学英语教学工作以来, 笔者一直思考着如何才能上好小学英语课, 如何才能让学生喜欢英语学科? 经过多年的一线教学,笔者对此有了一些深入的思考。

  一、激发学生学习兴趣

  兴趣是学生学习英语的第一动力源泉。小学生年龄小,自控力差,注意力容易分散,培养其浓厚持久的学习兴趣,是英语教学的首要任务。如何激发小学生的英语学习兴趣呢? 重点要做好三个方面。

  (一)要重视课堂气氛渲染

  孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学生年龄小,好奇心强。根据这一特点, 教师可以采取引导式的教学方法,激发小学生的学习兴趣,充分挖掘学生自身的潜能,从而提学习效率。比如,在学习有关动物单词的时候, 教师可以利用现代技术,通过图片、动画、音乐的方式将学生引入到精彩的“动物世界”,让学生在“动物世界”中学习有关动物的单词。学生的学习兴趣非常浓厚,学习的效果也非常好。

  (二)要重视学习情境创设

  运用英语进行日常语言交流是英语学习要实现的最终目的。如果在课堂教学中,采取单纯而机械的训练方式,课堂就会气氛沉闷, 学生也容易产生疲倦感和厌烦情绪,长此以往,就会失去对英语的学习兴趣。因此,教师在英语课堂教学中,必须要通过创设生动有趣的情景来吸引学生,引导学生在轻松而愉快的氛围中获取知识,达到寓教于乐的教学效果。如在学习Shopping 一课的主要教学内容时, 教师可以设计一个动画,动画的主要内容是到市场买菜和食物。由于每购买一样物品的时候, 都会用到句型“Howmuch do they cost?”,学生在购物的情境中学会了这个句子。课后,教师还可以给学生分组准备一个关于购物的情境, 并使用“Howmuch do they cost? ”句型来进行情境对话表演。通过这样的情景设计,促使学生主动参与课堂活动,发挥了学生的主体作用,丰富了学生的想像力,提高了学生运用语言的能力,激发了学习兴趣。

  (三)设置趣味游戏活动

  低年级学生学习动机单一, 学习凭兴趣,注意力集中时间短、易分散。这就要求教师在课堂教学中, 不能一味地灌输语言知识,而应不断地改进教学方法,组织开展丰富有趣的游戏活动,寓知识于游戏中,让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语,在愉快、和谐的气氛中主动获取知识,达到陶冶情操,发展智力,培养能力的目的。

  二、增加学习成功体验

  小学生具有很强的上进心、荣誉感和强烈的竞争意识。在英语课堂教学中,教师可以将个人竞争、小组竞争引入课堂教学,调动学生参与课堂学习,培养团体精神,实现你追我赶,共同提高的目的。比如,在教学中,可以采取小组形式回答问题,当学生回答对了一个问题, 对应的小组就能得到一分, 在其他同学回答问题时开小差或是讲话的,那么就扣掉该组一分。通过这样的方式, 不仅可以调动学生积极开动脑筋参与学习活动, 还能达到约束学生课堂纪律的目的。当一节课结束时,教师按照分数的多少进行排名,得分最多的组获得冠军,并让全班同学给予掌声鼓励, 还可以给予一定的奖励。通过评比,学生获得了成功的体验, 激发了进一步努力获取更大成功的动力,培养了竞争意识,提高了学习效果。

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