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幼儿园设计开题报告

来源:未知 编辑:admin 时间:2017-07-13

  1立题依据      
1.1 项目意义      
        幼儿园的户外环境是幼儿活动的场所非常重要的一个部分,对幼儿的身体,心理成长都起着关键性的作用,其本身所蕴含的自然科学属性使其相比于其他各领域活动而言,更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。为幼儿提供学科学、用科学的良好环境,是实行幼儿科学教育的重要环节。世界幼儿问题首脑会议发布《幼儿生存、保护和发展世界宣言》中有这样一句话:“幼儿时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代,他们的未来应该在和谐和合作之中成长。”合理,优美的户外环境不但能够让幼儿健康地成长,而且还能潜移默化地影响其行为,美国行为心理学家华生和斯金纳倡导后天的环境对幼儿的成长骑着决定性的作用,斯金纳还认为:任何幼体都倾向重复那些指向积极的后果行为,而不去重复那学指向消极后果的行为,他强调的人指所以行为发生变化时因为强带哦的结果。所以为幼儿提供一个健康、丰富有助于性格的发展环境是及其中重要的。使他们能够在这样的环境中获得快乐的童年和益于发展的经验。切实加强校园文化建设,营造良好的育人环境,积极投入到幼儿园的校园文化建设中,遵循“以人为本,和谐发展”的原则,形成安全、快乐、童趣、优美、和谐、健康、向上、亲近大自然的户外环境,使幼儿们能够更加健康、快乐地成长。      
1.2现状分析      
1.2.1游戏设施方面     
 (1)游戏器械乏味单一 当前许多幼儿园户外游戏设施很单调,无非是一些滑梯,秋千等之类的大型组合器械。詹妮。林顿主张“可接受水平冒险,加上成人的支持行为,可以激发孩子学习”.而当今往往缺少这种刺激性游戏设施,使孩子们感到乏味、没有新鲜感。     
 (2)材料不环保 在调查的几乎所有幼儿园中,无论是大型的器械,还是沙地中的小型仿真游戏设施,在材料选择上以塑料为主,很少利用木质及天然材料的元素,不但真实性及生态性,而且长时间与此类器械设施相接触,不利于幼儿健康;淘汰破损的器械无法被回收利用,大量的垃圾塑料对环境造成污染。     
 (3)色彩搭配不科学 除了组合器械之外,包括建筑外立面、庄璞、墙体等在内的其他部位,颜色组合成单一,尤其是建筑外立面,墙体上,往往都是建筑本身具备的颜色,如灰色、转红色、白色等等。铺装单调,硬质的铺装颜色也单调。缺乏变化与组合 .     
 (4)安全功能差 器材安排过密,没有缓冲空间,孩子容易互相碰撞、摔伤。废弃的器材没有及时移走容易造成安全隐患。有些金属器材的菱角及锋利的物体仍露在外面,没有做特殊处理,如沙地中的攀爬架下面水泥盖,这对孩子来说是非常危险。其次,塑料材质的器械摩擦易产生静电,也对户外游戏的幼龄幼儿构成威胁。      
1.2.2自然景观方面出现的不足      
(1)地形缺乏变化 大多数幼儿园的地势都很平坦,地形上没有起伏。缺乏一些类似爬坡,山洞、土坑等竖向的变化,没有体现自然野趣等游戏环境。      
(2)植被覆盖率低且搭配不当 按照设计规定,幼儿园绿地面积标准为每人2平方米,众多幼儿园都没有达到这个标准。      
1.3文献综述      
1.3.1幼儿户外环境的概念与性质   
  户外是幼儿们所活动的场所。有着室内无法代替的作用,可使幼儿的智能,体能,心理方面得到健康发展,在户外,幼儿可呼吸到新鲜空气,能够跟奇妙的大自然亲密接触,幼儿可以在宽敞的场地上奔跑、嬉戏尽情地玩耍,同时也能和小伙伴们加深交往,身心得到释放。因为学前幼儿的随着身心个方面的发展和生活的范围的扩大,他们的独立性和好奇心都不断地增加,思维和内心世界的感知都与外部的影响保持密切的联系,所以幼儿的户外环境设计,首先应该符合幼儿的心理行为特征。,需要创造出自由宽松可以让幼儿们自由发挥的场所。 在许多幼儿的心目中,幼儿园应该包括,大树,花草、各类运动器材和建筑物等。因此这一场所应该是有一个建筑物、游戏场地共同组成的有机整体,并应有利于幼儿主动的游戏、交往和观察。在这里他们可以进行各种愉快的游戏活动,还能看到蓝天、白云、观察植物和动物及其自然现象。一些富有挑战性的游戏器械,对幼儿有很强的吸引力,可促使幼儿进行运动操作,既增强了体质,又从中感受各种体验,还要为幼儿们提供一个新奇而富有野趣的户外环境。      
1.3.2幼儿园户外环境在幼儿发展过程中的重要性   
  幼儿的健康发展离不开一个健康的户外环境。幼儿园户外环境是幼儿成长过程中必不可少的重要因素,幼儿在此游戏或观察,时刻都会与环境存在互动,对这个环境的认识也会不断加深。环境对幼儿的影响也是幼儿在认识上向前发展中不断受到潜移默化的影响,从而促进幼儿发展的目的,提高幼儿园的户外环境质量,不仅有益于幼儿的身心健康,而且有助于培养幼儿的创造能力和适应社会的能力。      
1.3.3适合幼儿成长的户外空间环境   
  幼儿园是幼儿在幼儿期接触最多的场地之一,其户外环境的设计也显得尤为重要。幼儿园的户外环境的目标在于幼儿的正常发育及促进其发育的各类活动提供有益的环境。适宜的户外环境有利于幼儿对外界事物的体验,因为幼儿对户外环境中的每一个角落都充满着好奇,他们对环境的反应比成人更为直接和活跃。适宜的户外环境也有利于幼儿之间的活动和社会理论论文交往。因此我们应该给幼儿提供适宜的幼儿园户外环境,让他们多活动,多体验,多交往,多与大自然接触。大部分的家庭都住在小区中人口密集的地方,即使有的小区设有幼儿的活动设施,但是大数都只局限于一般得滑梯、秋千,没有新意。所以一个创新式的幼儿园,一个更接近大自然的的环境更是一个优秀幼儿园应该具备的。      (1)游戏空间 游戏空间是幼儿在幼儿时期接触最多的场所之一,最符合幼儿的心理特点和活动能力,最能有效满足幼儿的需要。对幼儿来说,游戏不仅是一种玩耍,还是一种学习、工作和生活。幼儿通过各类游戏,不仅能够发展动作技能,语言能力及想象力和创造能力,而且可使幼儿获得愉悦的情感体验。游戏活动所接触的环境中,能不断得到体验得到满足,不断丰富自己的情操,着对于形成良好的个性是极其重要的。并为他们成一个有完人格打好基础。因此,幼儿游戏空间的设计应符合幼儿的心理和生理特点,要注重创造性,探索性和知识性。这种把游戏空间不仅仅是美观的问题,有很大程度上是根据幼儿的活动特点和场地的特性功能要求的布置的,另外游戏器械还应考虑幼儿的尺度。      
(2)自然空间 幼儿真正感兴趣的和需要的是新奇而富有野趣、人为成分较少的自由娱乐空间,现在都市中已经很少有这样的地方了。因此我们应该在幼儿园户外环境设计中根据幼儿日常活动的需要,为他们提供一个完整的的、丰富多彩的自然的空间,让这里成为他们认识大自然的课堂。幼儿可以在这里感受大自然的环境的色彩,质感和物体的形态及活动场所空间构成。设计还应该考虑到岁幼儿们发展来感觉认识的构成要素。他们可通过观察植物四季的变化来认识植物的房展,来感受自然。体验自然,认识自然,从而增添幼儿们对大自然的兴趣和增加去探索大自然的兴趣。      
(3)小尺度空间 小尺度空间对幼儿具有特殊的吸引力,可以为幼儿提供一种生理和心理上的满足。因为对于幼儿来说过大的空间会使他们在其中缺乏领域性和场所性,而在这种小尺度,小空间的环境中会使他们更加安心、自在,能够与同伴平等而自由地交流,从而更易发挥想象能力,积极主动创造角色,体验角色,不断提高思维能力和合作能力。



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