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浅谈张之洞与湖北学前教育近代化

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-08-10
  一、近代湖北学前教育的“三个全国第一”
  近代湖北学前教育发学界第一声,既奠定了湖北学前教育的发展雏形,又进一步巩固了湖北新式教育的领先地位。
  (一)全国第一所公立幼教机构—— 湖北幼稚园
  1903 年春夏之际,湖北巡抚端方在张之洞的大力支持下,在武昌筹办湖北幼稚园,正式开启了我国学前教育近代化的序幕。该园是在学制系统未予接纳的情况下,创办的第一所公立幼儿教育机构。筹办中,遇到的首要问题就是聘请师资。由于当时国内尚无专才可选,端方专程从日本请来3 名“保姆教习”参与筹创。为首者为户野美知惠,她毕业于东京女子高师,又有留校任教的经历。9 月,湖北幼稚园正式招生,园长由户野美知惠担任。园内除设有开诱室、训话室、游戏室、陈列图书玩具室外,还于室外开辟游戏场,场内土垒游戏山,山上建有游戏亭,树木花草也一应俱全。该园的师资与设备等,在当时的中国首屈一指。1904 年1 月清政府颁行《奏定学堂章程》,定幼儿教育机构为“蒙养院”,首次确立了学前教育在学制中的地位,并要求蒙养院须附设于育婴堂或敬节堂。由于湖北幼稚园开办在前,章程的颁行在后,为与学制系统保持一致,总督府在湖北幼稚园附近增设武昌模范初等小学堂。9 月,武昌模范初等小学堂建成开学,湖北幼稚园于是更名为武昌初等小学堂附设蒙养院,简称武昌蒙养院。
  湖北幼稚园的开办创全国幼儿教育机构之先河,使中国学前教育冲破了家庭教育的樊篱。诚如湖北巡抚端方所言,“鄂省风气开通在先”。全国各地均以此为模范,参酌《湖北幼稚园开办章程》设置幼稚园,形成了兴办幼儿教育机构的热潮。例如,1904 年初,上海务本女塾校长吴馨创办了上海公立幼稚舍。此幼稚舍确立“以保卫儿童健康为主,以诱启知识为辅,并不多读蒙书,来学者幸勿专求文字”的宗旨,与湖北幼稚园有的办园“旨趣”颇为一致。与上海公立幼稚舍同步闯入幼儿教育殿堂的,还有京师第一蒙养院。除影响省域外,湖北省内的州县,亦纷纷设园招收幼儿。据宣统二年(1910 年)统计,湖北女子两等学堂内,便设省城蒙养院,教师由女子学校教员兼任,共有2 个班级,幼儿84 人。宜都县设官立蒙养院1 所,有专任教师4人,在园幼儿42 人;长阳县在城内中街仁义里两等小学堂内设蒙养院1所,教师由两等小学教员兼,在园幼儿24人。
  (二)全国第一部幼教法律——《湖北幼稚园开办章程》
  在仿照日本学前教育体制的基础上,《湖北幼稚园开办章程》(以下简称“《章程》”)逐步成型,从理论上勾勒出湖北幼稚园的轮廓。由于是在日本教习户野美知惠主持下拟订的,“无论是幼稚园的教育宗旨还是教学内容,都和日本在一八九九年(明治三十二年)公布的《幼稚园保育及设备规定》中的完全一样,甚至对幼儿的教学内容——都有日语一项。其受日本的影响,可想而知”。[3]《章程》中明确指出,幼稚园因家庭教育之不完全而设,专辅小儿自然智能、开导事理、涵养德性,以备小学堂之基础。其设园旨趣为:“一、保全身体之健旺,体育发达基此;二、培养天赋之美材,智育发达基此;三、习惯善良之言行,德育发达基此。”总体而言,《章程》强调幼稚园办理主旨为“重养不重学”。《章程》拟订了七类课程:(1)行仪——行为方式的培养;(2)训话——教员对幼儿的训导;(3)幼稚园语——幼儿言语训练;(4)日语——简单外语的学习;(5)手技——制作小手工;(6)唱歌——歌谣、舞蹈的学习;(7)游嬉——游戏及游览。这些科目的设置既体现了中国传统教育中重视行为规范的培养,也体现了西方幼儿教育中重视幼儿语言、


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