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浅谈对高职院校市场营销教学改革的思考

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-08-10
  一、我国高职院校市场营销教学存在的问题
  (一)高职院校市场营销专业教材建设相对落后
  高等职业院校市场营销专业培养的是应用型和技能型的营销实战人才,所以在对学生进行理论教学时,就应该选择对学生具有实际意义的市场营销专业教材。然而今天国内的高职院校所使用的市场营销专业教材仅仅是对西方营销思想和营销理论的引进,通过研究和消化西方营销理论而创新出来的符合中国特色的市场营销专业教材较少,例如现在高职院校在市场营销教材中所涉及的案例大多是国外企业营销实例,或者是全球知名企业营销案例,学生在校期间就难以学到与将来工作岗位相适应的营销理论知识,而高职院校市场营销专业培养的专业人才大多从事国内中小型企业营销一线工作,因此高职院校要想培养出符合企业需求的市场营销人才,则必须加强具有中国特色的高职院校市场营销专业教材建设。另外,尽量采用国家规划的高职高专精品教材,应及时更新近年来的优秀教材,优先采用能为教师或学生自主学习提供文献或电子资料的教材。除了订购教材,还要根据教学需要组织教师与企业专业技术人员共同编写校本教材,体现出鲜明的实用性、先进性和及时性,保证对学生实践能力的培养,体现未来工作岗位对高素质、应用型人才培养的要求。
  (二)高职院校市场营销专业教师实践能力不足
  市场营销专业是理论性与实践性紧密结合的一门综合性学科,它既注重对学生市场营销专业理论的培养,同时也重视对学生实际操作能力的锻炼。高等职业院校的市场营销专业培养的是既懂专业理论又能根据理论进行市场运作的营销复合型人才。但是当前高职院校从事市场营销专业教学工作的多为年轻教师,很少有企业实际营销工作经历和经验,有很多教师甚至是从高校毕业后直接到高职院校从事市场营销教学工作,这些教师在课堂只能对学生进行简单的市场营销理论讲解,即使会采用案例教学、情景模拟等教学方法将学生引入实践教学,学生可能也会因为案例、情景较为简单或者失真而抱着玩玩的态度参与进来,所以由于教师实践能力的不足,不利于学生实际操作能力的培养和提高。高校教师之间是没有竞争的,所以市场营销专业的老师也没有教学压力,很多高校营销专业教师安于现状,不去努力探索市场营销教学方法的创新,加之教育经费的缺乏和教学工具的落后,更加阻碍了高校市场营销教师自身实践能力的提高。
  (三)高职院校市场营销专业对学生的考核内容和方式过于单一
  目前国内大部分的高职市场营销专业期末都是以纸质版考试卷为主,通常是凭借期末的一张包括选择题、判断题、名词解释题、简单题、论述题、案例分析题或者计算分析题为主要题型的试卷来定下学生该学期的成绩,通过以上题型,难以全面覆盖整个市场营销的专业知识,而且与市场营销理论联系实践的教学理念相违背。学生对考试的内容只能通过死记硬背基本概念和一些基本知识来获得分数,即使考试分数很高,但是时间长了也不会记得所学专业知识,不仅难以检验学生对市场营销专业理论知识的掌握情况,同时也不能让学生将所学的市场营销专业理论运用到生活实践中,从而不利于学生职业性和技能性的培养,也不利于学生创新能力的培养。


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