设为首页 - 加入收藏
广告 1000x90
您的当前位置:论文网 > 教育论文 > 职业教育 > 正文

论高职化学课教学策略的创新

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-09-11

  当前,我国对职业教育的扶持力度正在加大,在此形势下,职业学校若能抓住发展机遇,克服困难,将会有较好的发展前途。作为学校立足之本的教学是重中之重,如何在新形势下,改变教学策略,创新教学方法,顺应时代发展,是高职教育所要面临的问题。本文将以基础课——化学课程为例,进行探讨。

  1 化学教学中存在的问题

  1.1 学生素质问题

  对于职业学校来说,生源决定了学生素质普遍低于高中生或大学生,大部分来职业学校就读的学生不是偏科就是学习自理能力和知识接收能力较弱,且部分学生家长将职业学校看成是大型“托儿所”,只求管好学生,对学习并不怎么关注。

  1.2 教学环境问题

  由于大部分学生学习自理能力差,年龄也较小,一方面对高校的教学环境适应能力不足,两节课连上往往导致部分学生思想容易开小差,精神难以集中;另一方面,课堂上所讲授的内容量大,学生难以全部消化吸收,再加上课后不常看到老师,导致很多问题一再积累,出现厌学情绪,作业抄袭严重。

  1.3 教学过程问题

  职业学校的化学教学不同于高中化学,虽然内容较浅,多以结合生活技巧来讲授,但是教材里的内容往往长久不更新,因此教学变成了完成任务式,忽略学生学习的状态和知识的应用。在职业教育里,化学课有许多知识是要通过学生自己动手完成实验来加以巩固和应用的。但目前实验操作时间太少,课程基本浮于表面完成任务,照本宣科地完成几次课堂实验,完全吸引不了学生,提高不了学习兴趣,失去了实验课的意义。

  1.4 教学态度问题

  职业学校的职业化教育是重点,除了专业课的学习外,应注意其他知识领域的拓展,专业技能的培养,关注学生个体素质的发展。但现在的教学中,基础课讲得太多。这样的教学态度只会让学生在学校里养成坏习惯,大多处于混毕业文凭的状态。

  2 教学方法的创新

  化学是一门基础课,在职业学校的教学中不可或缺,除了一些专业领域需要使用化学外,日常生活中它也是一门工具,让学生了解并熟悉化学常识,在今后工作及生活中将发挥很大的作用。

  2.1 从教师角度出发

  日常教学中,教师的言行时刻影响着学生,要想培养学生良好的学习习惯,教师自身必须有一个好的带头作用。高校教师应具备新的教育理念,从知识传授型向智慧诱导型转变,引导学生由被动接受知识向主动学习知识转变,促使学生形成自己的学习方法,提高他们分析问题、解决问题的能力,更好地适应新形势下的就业环境和工作岗位。另外,在教育者的角度上,还应该随时更新知识与教学方式,合理搭配教学资源,增加师生互动,达到良好的教学效果。



中教数据库 www.yxlww.cn

中教数据库 版权所有 京ICP备12007566号-2

Top