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浅议情景教学推动小学数学高效课堂的构建

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-07-26

  【摘要】随着社会的不断进步与发展,越来越重视对人才的培养。而最基础的培养,也就是素质养成时期就是在小学,所以小学生的教育问题要予以重视,而小学数学作为一种基础工具学科,其存在的意义重大。本文就情景教学与构建小学数学高效课堂为话题,进行深刻探讨与分析。

  【关键词】情景教学;高效课堂;数学;意义

  引言:

  人们往往是在小学时期开始真正接受的启蒙教育,知识的真正储备才刚刚开始,所以以何种方式接触与了解这些就变得格外重要,第一印象非常重要,这直接影响着孩子的未来,而数学作为一种工具学科的存在,其意义十分重大,所以无论是家长还是学校都要在这上面下足功夫,让孩子有一个良好的认识基础。而数学是一门涵盖知识非常广的学科,而且抽象的东西很多,如果孩子提升不起对数学的学习兴趣,那对数学的学习态度可想而知,而在以往的教学模式上,教学方式老套不够新颖,孩子们感觉晦涩难懂,不仅不能对孩子的抽象理解思维达到锻炼提升的目的,而且还会让学生产生厌倦数学的心里,长此以往,如果真的对学习数学失去了兴趣,那以后孩子对于数学的自主学习一定更加让老师和家长费心。所以针对此种情况,教育工作者们煞费苦心,将情景教学在小学的数学课堂上构建起来,以达到数学课堂的真正高效的目的。

  一、生活中的情景数学

  1.学习数学的难度就在于这种基本学科对学生的要求较高,首先就是要具备良好的抽象的想象力,另外就是逻辑推理能力,如果先天这种技能本身不具备的话,在启蒙教育上,则一定要在后天的培养上下足功夫,而这种准备不仅需要孩子自身的努力,最重要的是教育工作者的授课方式,所以如何教学才能让孩子们学好数学,这个问题甚是棘手。而现在,老师们有了主意,将情景教学融入其中,备课时注意创建数学情景买模型,联系生活实际将生活中的一些场景融入其中,将书本上晦涩难懂的知识通过这种方式充分体现出来,使学生们觉得知识来源于生活,以便能够更好地认识数学,并培养主动学习数学的能力,提升学习兴趣,用生活中的方法去解决数学中的难题。

  2.真正的数学知识,不应该仅仅是一些复杂公式,一些图形原理还有一些文字理论,而是生活中的事物。例如学习的几何图形的问题,就应该是在日常生活中常见的各种物品的形状,与日常生活不可分割。比如老师在讲解计算知识上让同学们在课堂上扮演不同的角色,老师在讲解计算的时候,可以将情景教学融入到课堂中,在学习计算时,上课时老师可以准备二十个橡皮,在课堂上让同学们进行分发,可以让同学们将这些橡皮分给十个小朋友,每个人应该分多少,如果是分给六个小朋友,每人又应该分多少,再改变一种模式,如果每人分三个橡皮,可以分给几个小朋友,每人分五个,等等分法。然后可以在下课前将橡皮分发给回答问题对的较多的同学,还有积极回答问题的同学,进而也能带动学生们的积极性。

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