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汉语教学的“慕课”热潮

来源:[db:来源] 编辑:admin 时间:2017-08-14

  “慕课”(MOOCs)就像一股狂潮席卷着全球各大高校,2008 年这一名称首次被提出,2011 年在美国迅速崛起,2012年被称为“慕课元年”,2013 年中国有多个知名高校纷纷加盟这个在线平台。MOOCs中的“M”是英文单词 Massive,即“大规模”的意思;“O”是 open 的缩写,即“开放”之意;第三个字母“O”是 Online,即“在线”;“C”代表 Course,即“课程”的意思。“慕课”的中文含义为“大规模开放在线课程”,由于“慕课”的载体是互联网。因此,它的传播速度快、受众人群广、社会影响大,对全球的高等教育的传统模式具有极强的冲击力。基于这些因素,有人预言,50 年以后,“慕课”的模式将代替传统的高校模式,世界上只剩下为数不多的大学还在传递着高等教育。“慕课”热潮的背后是对传统高等教育的恐慌甚至是质疑,面对这股热潮,我们应该更加冷静、客观、积极地迎接“慕课”所带来的挑战和机遇,根据学科自身的特点,来寻找相应的对策。

  面对“慕课”的影响,就汉语言文学专业而言,要试着将“慕课”的优势融合到文科的教学当中去,学习它的长处,但是又不能因此覆盖了高等教育的自我特色。

  一、通过“慕课”的互联网优势推动汉语言文学在全球的传播和影响

  近年来,国外出现了很多“慕课”平台,如 Coursera、edX、Udacity、Futurelearn、Canvas、Network、Open2study、Udemy、Khan Academy 等等,其中 Coursera、edX、Udacity 并称为“慕课”教育的“三驾马车”。Coursera 是由美国斯坦福大学两名计算机科学教授创办,edX 是麻省理工和哈佛大学于 2012 年 4 月联手创建,Udacity 形式更为多样,除免费课程外,学生还可以参加一些收费的认证考试。

  以 Coursera 为例,截止 2015 年 7 月,共有 1400 多万学员加入这一平台,而且学员的数量几乎每分钟都在呈递增趋势。Couresera 已经和全球 121 个机构建立了合作伙伴关系,其中多数为全球知名高校,以欧美地区为主,亚洲综合实力较强的几所大学也加盟了 Coursera 平台,如北京大学、东京大学、新加坡国立大学、香港中文大学、国立台湾大学。截止 2015年 7月,Coursera 提供了 1066 门课程的免费学习。北京大学一共开设了 37 门课程,其中有关文学类的有《中文入门》(自助课程)、《论文写作与检索》和《中国古代文化》(后两门都处于开设具体日期待定状态)。以《中文入门》为例,学习者可获得北京大学和 Coursera 认可的学习成绩,在学员的简历和档案中加入独一无二的链接,可以向全世界展示学员的数字证书、课程成绩和教学大纲等资料。国立台湾大学开设的课程有《东坡词》(开设时间 2015 年 8 月 18 日),《中国古代历史与人物--秦始皇》(开设时间 2015 年 5 月 27 日),《史记(一)》、《红楼梦》、《红楼梦二--母神崇拜》(后三门课程具体时间待定)。西安交通大学开设了《中国哲学经典著作导读》(自助课程)。上海交通大学开设有《唐诗宋词人文解读》(开设具体日期待定)。

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